如今，文化藝術(shu)培(pei)訓學校的(de)(de)最(zui)(zui)關(guan)鍵隔閡或隔閡的(de)(de)最(zui)(zui)關(guan)鍵方位是高質(zhi)文化藝術(shu)培(pei)訓學校資(zi)源的(de)(de)供(gong)允許求。黨的(de)(de)十(shi)七大起來(lai)，以(yi)“三(san)通(tong)兩平臺(tai)”為(wei)代表的(de)(de)教(jiao)育(yu)信息化工作取得了突破性進(jin)展，“三(san)通(tong)兩平臺(tai)”即寬帶網絡校校通(tong)、優質(zhi)資(zi)源班(ban)班(ban)通(tong)、網絡學習(xi)空間人人通(tong)和教(jiao)育(yu)資(zi)源公共服(fu)務(wu)平臺(tai)、教(jiao)育(yu)管理(li)公共服(fu)務(wu)平臺(tai)。

　　車接入(ru)網(wang)+教(jiao)育(yu)(yu)的一個(ge)重(zhong)要成果(guo)是(shi)產生了(le)慕課（MOOC），即通過大(da)規模(mo)在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育(yu)(yu)形成“共享(xiang)名師和優(you)課”模(mo)式。慕課自2012年出(chu)現，現在(zai)發展情況怎(zen)(zen)么樣？有哪些經驗與值得改進之(zhi)處？怎(zen)(zen)樣正(zheng)確認識人工(gong)智能教(jiao)育(yu)(yu)？日前(qian)，記(ji)者(zhe)就此采訪了(le)教(jiao)育(yu)(yu)部在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究中(zhong)心(xin)副主任(ren)、清華大(da)學大(da)規模(mo)在(zai)線(xian)(xian)開放教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究中(zhong)心(xin)主任(ren)孫茂松教(jiao)授(shou)。

　　女(nv)記者：慕課(ke)的首要特殊(shu)性是啥？慕課(ke)自(zi)2012年出現至今，其實踐發展到什么程度了(le)？

　　孫茂(mao)松(song)：慕課(ke)有5個基(ji)本特點：一(yi)是(shi)以“短視(shi)頻（10分鐘左右(you)）+交互式練(lian)習(xi)(xi)”為基(ji)本教學(xue)(xue)(xue)單元的(de)知(zhi)識點、知(zhi)識體(ti)組(zu)織(zhi)模(mo)式和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)模(mo)式；二是(shi)借重(zhong)交互式練(lian)習(xi)(xi)的(de)即時反饋（Instant feedback）；三是(shi)基(ji)于“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)大數據”的(de)個性化(hua)服務；四是(shi)依(yi)托社交網絡的(de)互動交流；五是(shi)課(ke)程組(zu)織(zhi)方式即像校內(nei)課(ke)程一(yi)樣按周上課(ke)，在(zai)線學(xue)(xue)(xue)生有上課(ke)感。

　　現下，慕(mu)課(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)體系數在世界(jie)上突顯極速(su)增(zeng)長額局面，2012年起步，目前已有700多所高校共開(kai)設7000多門課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，5800多萬名學生(sheng)(sheng)學習這(zhe)些課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)。課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)涵蓋了各(ge)學科(ke)，排在前三名的(de)是(shi)商務管理(li)、科(ke)學、社(she)會(hui)科(ke)學類(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)。我們利(li)用這(zhe)些課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)既可以開(kai)展專業教(jiao)育(yu)，也(ye)可以開(kai)展通識(shi)教(jiao)育(yu)，其中的(de)通識(shi)教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)非常豐富(fu)。慕(mu)課(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)精彩(cai)紛呈(cheng)，基本上都(dou)是(shi)國際上的(de)名校、名師(shi)開(kai)設的(de)，如“無人(ren)(ren)駕駛”課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)人(ren)(ren)都(dou)是(shi)世界(jie)頂級的(de)科(ke)學家和來自一流企業的(de)負責人(ren)(ren)。國外(wai)已經出現一個碩(shuo)士項目全靠慕(mu)課(ke)(ke)(ke)(ke)來支撐，此碩(shuo)士項目已經有畢業生(sheng)(sheng)。

　　歷(li)經這(zhe)多(duo)少(shao)年的(de)轉型(xing)，大(da)家國外(wai)專科(ke)大(da)學(xue)(xue)的(de)在線播放教(jiao)育培訓已都(dou)可以(yi)與游戲(xi)世界高情況的(de)慕課與之媲美。譬如，我引導(dao)公司開(kai)發技術的(de)同濟(ji)專科(ke)大(da)學(xue)(xue)“學(xue)(xue)堂在線”，現在已經有(you)超過1000萬名的(de)學(xue)(xue)習者，其中也有(you)很(hen)多(duo)好課。幾年前(qian)是缺乏優(you)質(zhi)慕課課程，現在的(de)問題是，對(dui)慕課這(zhe)些一流(liu)優(you)質(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源，我們的(de)教(jiao)師與學(xue)(xue)生利用得還非常不夠。

　　央視記者：近些年(nian)短(duan)時間發展進步的(de)人工客服自動(dong)化針(zhen)對慕課可充分調動(dong)怎樣的(de)樣的(de)輔助器用？

　　孫(sun)茂松：在人員智(zhi)慧(hui)捕助慕課教程領(ling)域，大家要淺析的(de)(de)(de)(de)包擴從的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習相關知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)社交平臺系統到系統的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習相關知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)區域空間、依托于(yu)培育數據庫的(de)(de)(de)(de)器(qi)機的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習相關知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)聚類算法流(liu)程圖、人機對(dui)戰加(jia)盟的(de)(de)(de)(de)大青島滸(hu)苔的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)性相關數據挖掘建造、各項的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)性的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)捕助教程聚類算法流(liu)程圖、跨(kua)話述培育的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)性承重(zhong)周(zhou)圍(wei)環境(jing)、依托于(yu)區域鏈(lian)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)性的(de)(de)(de)(de)祖國績點(dian)銀行行業(ye)和無期限(xian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習相關知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)數字8檔案保管保障體系整合的(de)(de)(de)(de)方(fang)式等(deng)。

　　我們公司以“學(xue)(xue)堂在線”和清(qing)華大學(xue)(xue)聯合研(yan)發的“小木機(ji)器(qi)人”為例，來介(jie)紹人工(gong)智能(neng)對(dui)慕課(ke)教(jiao)育的輔(fu)(fu)助(zhu)(zhu)作用。“小木機(ji)器(qi)人”就(jiu)是(shi)(shi)基于人工(gong)智能(neng)的學(xue)(xue)伴(ban)，是(shi)(shi)智能(neng)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)助(zhu)(zhu)理，它集輔(fu)(fu)助(zhu)(zhu)選課(ke)、知識(shi)查(cha)詢、學(xue)(xue)習(xi)(xi)問答、學(xue)(xue)習(xi)(xi)管理、機(ji)器(qi)人客服(fu)于一身，可(ke)幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)者解決在線學(xue)(xue)習(xi)(xi)過程中不知道(dao)自己適合學(xue)(xue)習(xi)(xi)什么、沒人輔(fu)(fu)導(dao)、沒人監督、孤獨(du)等問題；可(ke)幫(bang)助(zhu)(zhu)教(jiao)師提升(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果；可(ke)提高平(ping)臺服(fu)務質量。“小木機(ji)器(qi)人”產(chan)品(pin)功能(neng)包括(kuo)個性化學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃、智能(neng)記(ji)憶復習(xi)(xi)、知識(shi)點(dian)推薦、知識(shi)點(dian)導(dao)航、智能(neng)提問、游戲化激勵、社(she)交引導(dao)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)訓練與提升(sheng)等等。在慕課(ke)視頻播放(fang)過程中，根(gen)據學(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，小木機(ji)器(qi)人能(neng)主動向學(xue)(xue)生發問，激發學(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣。

　　央視記者：對(dui)于國積(ji)極開展(zhan)手動智能(neng)化基(ji)礎教(jiao)育，您有哪種最好？

　　孫茂松：手(shou)動(dong)(dong)(dong)(dong)工(gong)(gong)(gong)資(zi)費(fei)(fei)(fei)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)技術(shu)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)蓬勃生機轉型對培(pei)(pei)(pei)養(yang)餐飲行業(ye)的(de)(de)(de)(de)會(hui)影響一定(ding)，未(wei)來自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)商品一定(ding)會(hui)從情(qing)感(gan)連接、流(liu)體智力、業(ye)務能(neng)(neng)力等層面(mian)展(zhan)示(shi) 精淮培(pei)(pei)(pei)養(yang)功能(neng)(neng)，正(zheng)式(shi)體現因材施教(jiao)。手(shou)動(dong)(dong)(dong)(dong)工(gong)(gong)(gong)資(zi)費(fei)(fei)(fei)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)計劃是培(pei)(pei)(pei)養(yang)風格化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，為一輩子學(xue)(xue)(xue)習技能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)習培(pei)(pei)(pei)訓做保險。手(shou)動(dong)(dong)(dong)(dong)工(gong)(gong)(gong)資(zi)費(fei)(fei)(fei)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)就(jiu)(jiu)可不(bu)(bu)需(xu)要(yao)功能(neng)(neng)于(yu)條(tiao)件(jian)培(pei)(pei)(pei)養(yang)、青(qing)少年與(yu)新職業(ye)培(pei)(pei)(pei)養(yang)、全脫產等培(pei)(pei)(pei)養(yang)等化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)妝學(xue)(xue)(xue)校培(pei)(pei)(pei)養(yang)餐飲行業(ye)；還就(jiu)(jiu)可不(bu)(bu)需(xu)要(yao)功能(neng)(neng)于(yu)社(she)區居(ju)委會(hui)培(pei)(pei)(pei)養(yang)、年齡較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)及(ji)(ji)餐飲行業(ye)技能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)習培(pei)(pei)(pei)訓、工(gong)(gong)(gong)種技能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)習培(pei)(pei)(pei)訓等社(she)交化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)餐飲行業(ye)。手(shou)動(dong)(dong)(dong)(dong)工(gong)(gong)(gong)資(zi)費(fei)(fei)(fei)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)計劃就(jiu)(jiu)可不(bu)(bu)需(xu)要(yao)依(yi)據(ju)四位層面(mian)開展(zhan)精準(zhun)定(ding)位，即(ji)向所以工(gong)(gong)(gong)科的(de)(de)(de)(de)求算(suan)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)快速(su)普(pu)及(ji)(ji)和求算(suan)的(de)(de)(de)(de)機條(tiao)件(jian)培(pei)(pei)(pei)訓 ；向學(xue)(xue)(xue)科家的(de)(de)(de)(de)手(shou)動(dong)(dong)(dong)(dong)工(gong)(gong)(gong)資(zi)費(fei)(fei)(fei)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)；向工(gong)(gong)(gong)業(ye)師(shi)的(de)(de)(de)(de)手(shou)動(dong)(dong)(dong)(dong)工(gong)(gong)(gong)資(zi)費(fei)(fei)(fei)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)；向流(liu)通業(ye)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)手(shou)動(dong)(dong)(dong)(dong)工(gong)(gong)(gong)資(zi)費(fei)(fei)(fei)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)。

　　點學校(xiao)可考慮到(dao)設置“人工智(zhi)能”微(wei)專業，培訓(xun)保(bao)護裝置(zhi)改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　人(ren)員處理(li)處理(li)智(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)技木(mu)對大占比線下(xia)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)幼(you)教有何意義關鍵，人(ren)員處理(li)處理(li)智(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)技木(mu)應用在文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)幼(you)教最重要要最迫切(qie)需要的(de)(de)(de)是(shi)網咯練習服務器(qi)搭建，是(shi)怎樣的(de)(de)(de)讓(rang)每(mei)隔人(ren)從出身起(qi)，一輩子(zi)都會有僅有的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)用戶名(ming)，并將生里自個的(de)(de)(de)練習現象數值都刪去？咱們將一同力促人(ren)員處理(li)處理(li)智(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)技木(mu)和文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)幼(you)教教法的(de)(de)(de)深層結合，力促智(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)幼(you)教的(de)(de)(de)更快(kuai)高效率(lv)的(de)(de)(de)不斷發(fa)展，讓(rang)很多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)利益(yi)。