培訓室未來(lai)規(gui)劃(hua)示教區(qu)(qu)(qu)、運行區(qu)(qu)(qu)、研討區(qu)(qu)(qu)、原輔料控制區(qu)(qu)(qu)、脫衣區(qu)(qu)(qu)、咨訊區(qu)(qu)(qu)：

1.示教區：該區域域由電(dian)源(yuan)模塊操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)型體、多新媒體操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)器(qi)(qi)、聲(sheng)響系(xi)統(tong)、鏡(jing)頭操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)器(qi)(qi)、電(dian)動式百葉窗簾(lian)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)器(qi)(qi)等包含(han)、估算機系(xi)統(tong)、LAN網系(xi)統(tong)及視(shi)頻(pin)監(jian)控系(xi)統(tong)構(gou)成(cheng)。模擬現代制造企(qi)業管理(li)(li)(li)，使管理(li)(li)(li)者（老師）通過集(ji)中管理(li)(li)(li)設備，管理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)室內設備的電(dian)源(yuan)、工作(zuo)(zuo)(zuo)狀(zhuang)態，以(yi)及通過網絡(luo)數(shu)據(ju)(ju)匯總監(jian)控工業網絡(luo)數(shu)據(ju)(ju)。除此之外，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程中完整地配(pei)備了(le)多媒體教學(xue)(xue)(xue)有(you)關設備，通過投影系(xi)統(tong)可以(yi)展(zhan)示任(ren)務課程教學(xue)(xue)(xue)中的難點(dian)。配(pei)套的視(shi)頻(pin)系(xi)統(tong)可以(yi)讓管理(li)(li)(li)者集(ji)中監(jian)視(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)室每個(ge)角落的工作(zuo)(zuo)(zuo)情況，并且可以(yi)通過視(shi)頻(pin)展(zhan)示每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的工作(zuo)(zuo)(zuo)成(cheng)果(guo)，方(fang)便教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)展(zhan)示和(he)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)評價。

2.企業電氣成套自然(ran)化(hua)生活技能(neng)協同化(hua)實踐(jian)室“實訓操作區”建設(she)：

該設施(shi)是法律(lv)(lv)依(yi)據國(guo)內(nei)勞務(wu)能源與(yu)(yu)市場有(you)保障部《電(dian)焊工(gong)(gong)學(xue)(xue)院工(gong)(gong)學(xue)(xue)組合(he)(he)課程(cheng)體系學(xue)(xue)習深化改革試點(dian)(dian)單位做工(gong)(gong)作(zuo)成就計(ji)劃(hua)方案(an)》定制，致力(li)于(yu)典(dian)例做工(gong)(gong)作(zuo)成就成就（即FMS）確(que)定課程(cheng)目標(biao)，選擇課程(cheng)內(nei)容(rong)，制定專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，根據國(guo)家(jia)職業(ye)(ye)標(biao)準中(zhong)相關(guan)內(nei)容(rong)，將機(ji)電(dian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)中(zhong)有(you)關(guan)“電(dian)氣控(kong)制技術”、“可編程(cheng)序設計(ji)師(shi)”通過工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)有(you)機(ji)結(jie)合(he)(he)在一(yi)起，實現將典(dian)型工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)量(liang)化為(wei)多各子(zi)任(ren)(ren)務(wu)，循序漸進的(de)(de)貫徹以任(ren)(ren)務(wu)引領(ling)、項(xiang)目驅動、模(mo)塊(kuai)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)新(xin)理念，遵循教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律(lv)(lv)，利用多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及(ji)情景化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)先進手段，將復雜的(de)(de)知識點(dian)(dian)簡單化，深奧的(de)(de)理論點(dian)(dian)明晰化，貼近實際的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容(rong)與(yu)(yu)流(liu)程(cheng)，將實訓(xun)(xun)車間與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)、實訓(xun)(xun)老(lao)師(shi)與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)職員(yuan)、實訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)與(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)真正融合(he)(he)為(wei)一(yi)，達到工(gong)(gong)學(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)。

PLC既能(neng)(neng)效果的(de)(de)(de)辦(ban)公(gong)上(shang)島(dao)(dao)是配備單選PLC既能(neng)(neng)效果的(de)(de)(de)實踐作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)組(zu)(zu)合名字體，將摸式屏(ping)(ping)、直(zhi)流變頻空調器、感應器器技藝、自動(dong)零件等(deng)三種(zhong)技藝開(kai)展搭配運作(zuo)(zuo)；PLC既能(neng)(neng)效果的(de)(de)(de)辦(ban)公(gong)上(shang)島(dao)(dao)的(de)(de)(de)桌體用三邊造型(xing)，比較合適六人幾組(zu)(zu)開(kai)展開(kai)發(fa)團隊協調實踐；PLC既能(neng)(neng)效果的(de)(de)(de)辦(ban)公(gong)上(shang)島(dao)(dao)以水平(ping)致力于(yu)為學習目標，設計生產有“基礎上(shang)作(zuo)(zuo)業建模(mo)方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)程序語言校準(zhun)”、“自動(dong)妝扮調子作(zuo)(zuo)業平(ping)臺(tai)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)安裝校準(zhun)”、“三相電源(yuan)異步(bu)電動(dong)式機開(kai)啟把控”、“摸式屏(ping)(ping)游戲界面(mian)生產與組(zu)(zu)態(tai)”、“材料送揀作(zuo)(zuo)業建模(mo)方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)程序語言校準(zhun)”、“智力存放作(zuo)(zuo)業建模(mo)方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)程序語言校準(zhun)”等(deng)類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)辦(ban)公(gong)上(shang)作(zuo)(zuo)業。

每項經典(dian)運轉日常(chang)級(ji)任(ren)務怡水園有其目(mu)標方面，在(zai)(zai)依據日常(chang)級(ji)任(ren)務仿真模(mo)型(xing)上，主要的共(gong)性(xing)PLC入對的基(ji)礎(chu)編(bian)程實(shi)訓(xun)；在(zai)(zai)自(zi)動(dong)化裝調(diao)子任(ren)務中，可以(yi)進行任(ren)務組(zu)裝與調(diao)試，訓(xun)練(lian)學(xue)生的動(dong)手能(neng)(neng)力；三(san)相異步電(dian)機(ji)(ji)任(ren)務控(kong)制(zhi)符合(he)對電(dian)工的基(ji)本(ben)實(shi)訓(xun)內容，也(ye)可以(yi)通過PLC控(kong)制(zhi)；物料送(song)揀任(ren)務的編(bian)程調(diao)試加深對PLC、傳感器(qi)、變頻(pin)器(qi)等多種(zhong)元件的綜(zong)合(he)運用；智能(neng)(neng)存(cun)儲任(ren)務模(mo)型(xing)是通過對伺(si)服電(dian)機(ji)(ji)、步進電(dian)機(ji)(ji)、PLC模(mo)擬量的學(xue)習，掌握伺(si)服、步進原理(li)及PLC的高(gao)級(ji)應用技(ji)(ji)術；總之(zhi)，該系統涵(han)蓋了維修電(dian)工的初級(ji)、中級(ji)、高(gao)級(ji)及部分(fen)技(ji)(ji)師實(shi)訓(xun)內容，充分(fen)體現一體化技(ji)(ji)能(neng)(neng)的重要性(xing)，利于培(pei)養學(xue)生的開拓創(chuang)新的思維模(mo)式。

3.要根據玩家現場非常專業供需量身打造個人定制培訓機 的數據與數目。