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為培(pei)養計劃服務質量于(yu)導(dao)軌(gui)公(gong)路出行(xing)線(xian)的(de)本職工作(zuo)人(ren)數(shu)以不(bu)適應(ying)導(dao)軌(gui)公(gong)路出行(xing)線(xian)快發展的(de)還要，完整為高(gao)學(xue)(xue)院和高(gao)職校(xiao)專學(xue)(xue)院所面對的(de)擠破方(fang)面。設計導(dao)軌(gui)公(gong)路出行(xing)線(xian)AFC培(pei)訓室的(de)作(zuo)用還是(shi)在地鐵線(xian)線(xian)路體統性(xing)(xing)(xing)基本原理與(yu)現(xian)實(shi)的(de)當中投(tou)建橋面，為學(xue)(xue)習(xi)提供了盡將會真人(ren)的(de)培(pei)訓運(yun)(yun)行(xing)平臺，每角度有效于(yu)學(xue)(xue)習(xi)消化體統表達教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動就學(xue)(xue)到(dao)的(de)行(xing)列交行(xing)運(yun)(yun)輸線(xian)基礎(chu)知(zhi)識，另每角度能夠使(shi)學(xue)(xue)習(xi)盡快的(de)使(shi)用到(dao)真正意義上的(de)地鐵線(xian)線(xian)路體統性(xing)(xing)(xing)，有效于(yu)添加(jia)運(yun)(yun)行(xing)后應(ying)及(ji)早地融入到(dao)運(yun)(yun)行(xing)。因而，行(xing)列交行(xing)運(yun)(yun)輸線(xian)培(pei)訓室的(de)投(tou)建，都應(ying)該(gai)根據行(xing)列交行(xing)運(yun)(yun)輸線(xian)現(xian)實(shi)的(de)方(fang)案，并構建高(gao)校(xiao)的(de)幼教(jiao)(jiao)優點，進(jin)一步體統性(xing)(xing)(xing)注意，應(ying)對“膚淺”、“游戲型”的(de)虛擬實(shi)驗環境。
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