一.分析
SY-TM11型立(li)(li)式(shi)開空調制(zhi)冰冰箱保(bao)鮮(xian)冷庫培(pei)(pei)訓(xun)(xun)平臺,是(shi)會(hui)假設(she)(she)按(an)照課(ke)堂(tang)教學(xue)方(fang)法部“創新(xin)發展21世記職(zhi)位(wei)課(ke)堂(tang)教學(xue)方(fang)法內容改變和用書建設(she)(she)整(zheng)(zheng)體(ti)規(gui)(gui)劃整(zheng)(zheng)體(ti)規(gui)(gui)劃”標準(zhun)要(yao),以(yi)效率(lv)為(wei)本位(wei)、以(yi)找工(gong)作為(wei)市場(chang)導向,嚴密(mi)整(zheng)(zheng)合既能(neng)(neng)性(xing)創新(xin)現場(chang)和職(zhi)位(wei)職(zhi)務的(de)(de)(de)覺(jue)醒(xing)(xing)既能(neng)(neng)標準(zhun)要(yao),假設(she)(she)按(an)照職(zhi)位(wei)課(ke)堂(tang)教學(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教學(xue)方(fang)法和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)標準(zhun)要(yao)既能(neng)(neng)性(xing)創新(xin)的(de)(de)(de)物(wu)料。比較合適高(gao)職(zhi)私立(li)(li)學(xue)校(xiao)(xiao)本科(ke)(ke)院(yuan)校(xiao)(xiao)、職(zhi)位(wei)私立(li)(li)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)制(zhi)冰既能(neng)(neng)性(xing)、制(zhi)冰水(shui)(shui)射流機械性(xing)、家(jia)庭用制(zhi)冰環(huan)保(bao)平臺遠(yuan)離與修理(li)(li)、水(shui)(shui)果冷庫與保(bao)鮮(xian)冷庫既能(neng)(neng)性(xing)、制(zhi)冰環(huan)保(bao)平臺修理(li)(li)工(gong)(初級社(she)、初級、精致)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)課(ke)堂(tang)教學(xue)方(fang)法培(pei)(pei)訓(xun)(xun)平臺。培(pei)(pei)養教育了解(jie)立(li)(li)式(shi)開空調制(zhi)冰與制(zhi)冰既能(neng)(neng)性(xing)專科(ke)(ke)理(li)(li)論體(ti)系技巧和專科(ke)(ke)實際 覺(jue)醒(xing)(xing)既能(neng)(neng),長期從事立(li)(li)式(shi)開空調制(zhi)冰、制(zhi)冰環(huan)保(bao)平臺及平臺的(de)(de)(de)既能(neng)(neng)性(xing)提升(sheng)等(deng)級、改變規(gui)(gui)劃、裝有、調整(zheng)(zheng)、養護、修理(li)(li)、既能(neng)(neng)性(xing)控(kong)制(zhi)等(deng)領域的(de)(de)(de)覺(jue)醒(xing)(xing)既能(neng)(neng)軟件型高(gao)校(xiao)(xiao)畢業生(sheng)。
實踐教學(xue)(xue)系(xi)統(tong)設(she)(she)計(ji)也好(hao)技師私(si)立高(gao)(gao)校(xiao)、事業培養(yang)私(si)立高(gao)(gao)校(xiao)、職教學(xue)(xue)校(xiao)、認定站/所、制冷類(lei)專業《制冷設(she)(she)備(bei)維修(xiu)工(初級、中級、高(gao)(gao)級)》、《家用(yong)制冷設(she)(she)備(bei)原理與(yu)維修(xiu)》、《冷庫室內室內空調儀器的操作配置與修補》、《中型冷庫儀器》、《中型冷庫與室內室內空調儀器》等教學。
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