實(shi)踐教學室設計規劃示教區(qu)(qu)、業務區(qu)(qu)、探(tan)討區(qu)(qu)、物料清單處理區(qu)(qu)、換衣服區(qu)(qu)、咨詢(xun)公司區(qu)(qu)：

1.示教區：本區(qu)域由電源(yuan)模(mo)(mo)塊控(kong)(kong)住(zhu)型(xing)體(ti)、多(duo)廣播媒(mei)體(ti)控(kong)(kong)住(zhu)器(qi)(qi)、揚聲器(qi)(qi)系統(tong)軟件(jian)(jian)、熒屏控(kong)(kong)住(zhu)器(qi)(qi)、智能紗簾控(kong)(kong)住(zhu)器(qi)(qi)等(deng)組(zu)成部分、計算(suan)方法機(ji)系統(tong)軟件(jian)(jian)、LAN網系統(tong)及(ji)視(shi)頻(pin)監控(kong)(kong)系統(tong)構成。模(mo)(mo)擬現代制(zhi)造企(qi)業管(guan)(guan)理(li)，使管(guan)(guan)理(li)者(zhe)（老(lao)師）通過(guo)集中管(guan)(guan)理(li)設備(bei)(bei)，管(guan)(guan)理(li)工作室內設備(bei)(bei)的電源(yuan)、工作狀態，以及(ji)通過(guo)網絡(luo)數據匯總監控(kong)(kong)工業網絡(luo)數據。除此(ci)之外，在教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中完(wan)整地配備(bei)(bei)了多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)有關設備(bei)(bei)，通過(guo)投影系統(tong)可以展示任務(wu)課程教(jiao)(jiao)學(xue)中的難點(dian)，并(bing)可演示(shi)中模型仿(fang)真系統，使參賽者(zhe)培(pei)訓(xun)前對培(pei)訓(xun)樓盤一定(ding)的了解。整(zheng)套(tao)搭配的(de)短視(shi)頻系(xi)統(tong)的(de)會讓管理系(xi)統(tong)者(zhe)聚(ju)焦監控微信工做室不同墻角的(de)工做癥狀(zhuang)，與此同時(shi)會用短視(shi)頻展(zhan)現(xian)(xian)各個(ge)(ge)方(fang)面個(ge)(ge)朋友的(de)工做科研結果，不方(fang)便教育(yu)教學科研結果展(zhan)現(xian)(xian)和朋友點評(ping)。

2.高壓電工(gong)電子器件(jian)專業崗位室“實(shi)訓操作區”建設：

該地域是以(yi)低壓電工(gong)電子(zi)技術裝(zhuang)備(bei)(bei)(bei)作業的(de)島生(sheng)產設(she)備(bei)(bei)(bei)為管(guan)(guan)理(li)工(gong)作的(de)本質，回收利(li)用化學(xue)(xue)工(gong)業前景化油(you)煙凈(jing)化器建，配備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價(jia)(jia)法化凈(jing)化處理(li)過的(de)作業的(de)具體流程與管(guan)(guan)理(li)工(gong)作監督(du)機制，讓學(xue)(xue)習借助(zhu)任(ren)務去(qu)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價(jia)(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價(jia)(jia)法。生(sheng)產設(she)備(bei)(bei)(bei)可(ke)并且讓6名學(xue)(xue)生(sheng)同(tong)時操作，通過小(xiao)組的(de)團(tuan)隊形式開(kai)展工(gong)作任(ren)務，并通過角色分工(gong)按(an)照各自的(de)工(gong)作流程進行(xing)。在(zai)實(shi)訓(xun)工(gong)作的(de)同(tong)時可(ke)以(yi)進行(xing)理(li)論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，實(shi)現“做”“學(xue)(xue)”“教(jiao)(jiao)”一(yi)體。

基本原則(ze)中國人力資資源(yuan)量(liang)與(yu)(yu)社(she)會生活服務(wu)保(bao)障部《電(dian)(dian)(dian)焊工(gong)(gong)(gong)高等院校工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)依照的(de)(de)課程(cheng)教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)育體制改革試(shi)點城(cheng)市主(zhu)線任(ren)務(wu)預(yu)案》設置，環繞著經(jing)典主(zhu)線任(ren)務(wu)主(zhu)線任(ren)務(wu)（即FMS）確定課程(cheng)目(mu)(mu)標(biao)，選擇課程(cheng)內(nei)容，制定專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃，根據國家職業標(biao)準中相關內(nei)容，將(jiang)機電(dian)(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)中有(you)關“數字(zi)電(dian)(dian)(dian)子(zi)”、“模擬(ni)電(dian)(dian)(dian)子(zi)”、“單片機應用(yong)技(ji)術”、“高頻電(dian)(dian)(dian)子(zi)”及(ji)(ji)“無線電(dian)(dian)(dian)技(ji)術”通(tong)過工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)的(de)(de)訓(xun)練有(you)機結(jie)合(he)在一(yi)起，實(shi)現將(jiang)典型(xing)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)量(liang)化(hua)為多各子(zi)任(ren)務(wu)，循(xun)序(xu)漸進的(de)(de)貫徹以(yi)任(ren)務(wu)引領、項目(mu)(mu)驅(qu)動、模塊(kuai)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)新理念(nian)，遵循(xun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，利用(yong)多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、網絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及(ji)(ji)情景化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)先進手段，將(jiang)復(fu)雜的(de)(de)知識點簡(jian)單化(hua)，深奧的(de)(de)理論點明晰化(hua)，貼近實(shi)際的(de)(de)企業工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容與(yu)(yu)流程(cheng)，將(jiang)實(shi)訓(xun)車間與(yu)(yu)企業、實(shi)訓(xun)老(lao)師與(yu)(yu)企業職員(yuan)、實(shi)訓(xun)內(nei)容與(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)真正融(rong)合(he)為一(yi)，達到工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)的(de)(de)。

該套(tao)設施適用(yong)3邊(bian)弧形工作(zuo)島設計，自由組(zu)合(he)的新思路，學(xue)員(yuan)可根據實訓項目(mu)的要求(qiu)組(zu)合(he)成(cheng)相(xiang)應的實訓電(dian)路，面板(ban)采用(yong)一次(ci)成(cheng)型輕觸式(shi)高(gao)檔(dang)面板(ban)，達到“教”、“培”、“考”目(mu)的，設備組(zu)合(he)簡單使用(yong)方便布局科學(xue)整齊美觀，擴展升(sheng)級容易 。互(hu)相采取了顏(yan)色蝕刻新(xin)加工(gong)制作技(ji)藝 、碳鋼噴塑新(xin)加工(gong)制作技(ji)藝 等發達加工(gong)制作技(ji)藝 。支持于崗位本科院(yuan)校(xiao)、電(dian)(dian)焊工(gong)進(jin)修學校(xiao)等于安裝電(dian)(dian)工(gong)首(shou)要大招的實踐教(jiao)學綜合考核(he)。

3.隨著手機用戶實際上的專門使用需求策劃來樣加工培訓機械設備的數據與總量。