服務熱線：
021-51391082
021-51391083
021-51391083
現在，育兒培育的(de)關鍵(jian)爭(zheng)論或爭(zheng)論的(de)關鍵(jian)方向是高品質(zhi)育兒培育資(zi)(zi)源英文供不可求。黨的(de)二十(shi)大至今，以“三(san)通兩平(ping)臺(tai)”為代表的(de)教育信息(xi)化工作取得了突破性進展，“三(san)通兩平(ping)臺(tai)”即寬(kuan)帶網絡校校通、優(you)質(zhi)資(zi)(zi)源班班通、網絡學(xue)習空間人(ren)人(ren)通和教育資(zi)(zi)源公(gong)共服務平(ping)臺(tai)、教育管理(li)公(gong)共服務平(ping)臺(tai)。
網絡網+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的一個重要成果是產生了慕課(ke)（MOOC），即通過大(da)規模在線教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)形成“共享名師和優課(ke)”模式。慕課(ke)自2012年出現，現在發展情況(kuang)怎么樣？有(you)哪些經驗與值得改進之(zhi)處(chu)？怎樣正(zheng)確認識人工智能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)？日前(qian)，記者就此采訪了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部在線教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)究中心副主任、清華大(da)學大(da)規模在線開放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)究中心主任孫茂(mao)松教(jiao)(jiao)授。
報(bao)社記者：慕課的基(ji)礎特別是怎樣(yang)的？慕課自2012年出現至今，其實踐(jian)發(fa)展到什么程(cheng)度了？
孫茂(mao)松：慕課有5個基(ji)本特點：一(yi)是(shi)(shi)以(yi)“短(duan)視(shi)頻（10分鐘左右）+交(jiao)(jiao)互(hu)式(shi)練習(xi)”為(wei)基(ji)本教(jiao)學單元(yuan)的(de)知(zhi)(zhi)識點、知(zhi)(zhi)識體組(zu)(zu)織(zhi)模式(shi)和(he)學習(xi)模式(shi)；二是(shi)(shi)借重交(jiao)(jiao)互(hu)式(shi)練習(xi)的(de)即(ji)時反饋（Instant feedback）；三是(shi)(shi)基(ji)于“學習(xi)大數據”的(de)個性化服務；四(si)是(shi)(shi)依托社交(jiao)(jiao)網絡的(de)互(hu)動交(jiao)(jiao)流；五是(shi)(shi)課程(cheng)組(zu)(zu)織(zhi)方式(shi)即(ji)像校內課程(cheng)一(yi)樣(yang)按周上課，在線學生有上課感(gan)。
近幾年，慕課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)在(zai)線課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)數據在(zai)中國(guo)(guo)呈訊速成長(chang)形(xing)勢(shi)，2012年起步，目(mu)前(qian)已有(you)700多所高校共開(kai)(kai)設7000多門課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，5800多萬名(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)這些(xie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)涵蓋了各(ge)學(xue)(xue)科(ke)，排在(zai)前(qian)三(san)名(ming)(ming)的是(shi)商務管理(li)、科(ke)學(xue)(xue)、社(she)會科(ke)學(xue)(xue)類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)。我們利用這些(xie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)既可以開(kai)(kai)展專業(ye)教育(yu)，也(ye)可以開(kai)(kai)展通識教育(yu)，其中的通識教育(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)非常豐富。慕課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)精彩(cai)紛呈，基本上都是(shi)國(guo)(guo)際上的名(ming)(ming)校、名(ming)(ming)師開(kai)(kai)設的，如“無人(ren)駕(jia)駛”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)人(ren)都是(shi)世界頂級的科(ke)學(xue)(xue)家(jia)和來自(zi)一(yi)(yi)流(liu)企業(ye)的負責(ze)人(ren)。國(guo)(guo)外(wai)已經(jing)(jing)出現一(yi)(yi)個碩士項目(mu)全靠慕課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)來支(zhi)撐，此碩士項目(mu)已經(jing)(jing)有(you)畢(bi)業(ye)生(sheng)。
經過這數(shu)年的(de)(de)發掘，我(wo)門中國內(nei)地普通(tong)高校的(de)(de)在(zai)線(xian)播放幼兒教(jiao)育已能夠 與(yu)全球高技術(shu)水平的(de)(de)慕課匹(pi)敵。表示動(dong)作的(de)(de)詞，我(wo)引導隊伍發掘的(de)(de)同(tong)濟綜合(he)大學(xue)“學(xue)堂在(zai)線(xian)”，現在(zai)已經有超過1000萬名的(de)(de)學(xue)習者，其中也有很多好課。幾(ji)年前(qian)是(shi)缺乏優質慕課課程(cheng)，現在(zai)的(de)(de)問(wen)題(ti)是(shi)，對(dui)慕課這些一流優質教(jiao)學(xue)資(zi)源，我(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)師與(yu)學(xue)生(sheng)利用得還非常不夠。
我(wo)(wo)：近近年(nian)怏速進步的(de)人力(li)智能化我(wo)(wo)們對(dui)慕課是(shi)可以充分利用(yong)怎樣(yang)的(de)樣(yang)的(de)輔(fu)助器目的(de)？
孫(sun)茂松：在人(ren)造(zao)自動化外(wai)掛(gua)慕課課堂(tang)的方面，他們要試論的具有從深(shen)造(zao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)社(she)交信(xin)(xin)息(xi)(xi)網(wang)信(xin)(xin)息(xi)(xi)到網(wang)信(xin)(xin)息(xi)(xi)深(shen)造(zao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)三(san)維(wei)空間、對(dui)于(yu)文化培訓大數劇的機深(shen)造(zao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)梯度下(xia)(xia)降法、組隊協作的大投資規模專業(ye)學習信(xin)(xin)息(xi)(xi)圖譜投建、各種(zhong)類型專業(ye)學習的自動化外(wai)掛(gua)課堂(tang)梯度下(xia)(xia)降法、跨計算機語(yu)言文化培訓的系(xi)(xi)統支(zhi)撐著壞境、對(dui)于(yu)區塊鏈金融行業(ye)鏈系(xi)(xi)統的政府(fu)績點金融機構和(he)無(wu)期限深(shen)造(zao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)加數電子檔(dang)案指標體系(xi)(xi)在校園(yuan)營銷(xiao)推廣(guang)活動的環節之中所構建形式(shi)等(deng)。
我們(men)的(de)(de)以(yi)“學(xue)(xue)堂在(zai)線”和(he)清華大學(xue)(xue)聯合(he)研發(fa)的(de)(de)“小(xiao)木機(ji)器人(ren)(ren)”為例，來介紹人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能對慕課(ke)教育(yu)的(de)(de)輔(fu)助(zhu)作用(yong)。“小(xiao)木機(ji)器人(ren)(ren)”就是(shi)基于人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能的(de)(de)學(xue)(xue)伴，是(shi)智(zhi)(zhi)能的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)助(zhu)理(li)，它(ta)集(ji)輔(fu)助(zhu)選課(ke)、知識查詢、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)問(wen)(wen)答(da)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)管理(li)、機(ji)器人(ren)(ren)客服(fu)于一身，可幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)者解決在(zai)線學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)過程中不知道(dao)自己適合(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)什(shen)么、沒(mei)人(ren)(ren)輔(fu)導(dao)、沒(mei)人(ren)(ren)監督、孤獨等問(wen)(wen)題；可幫(bang)(bang)助(zhu)教師提升教學(xue)(xue)效果；可提高平臺服(fu)務質量。“小(xiao)木機(ji)器人(ren)(ren)”產品功能包括(kuo)個性化學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計劃、智(zhi)(zhi)能記憶復習(xi)(xi)(xi)(xi)、知識點推薦、知識點導(dao)航、智(zhi)(zhi)能提問(wen)(wen)、游戲化激勵、社交引導(dao)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能力訓練與(yu)提升等等。在(zai)慕課(ke)視(shi)頻播放過程中，根(gen)據學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)內容，小(xiao)木機(ji)器人(ren)(ren)能主動(dong)向學(xue)(xue)生發(fa)問(wen)(wen)，激發(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興(xing)趣。
報(bao)社記(ji)者：與(yu)我國發(fa)展手工(gong)智慧幼兒教育，您有之(zhi)類建議(yi)大家(jia)？
孫茂松(song)：手(shou)工(gong)智慧(hui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)應(ying)用的(de)生(sheng)氣勃勃進展對(dui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)這(zhe)個(ge)范疇的(de)反應(ying)很高，十年后的(de)中(zhong)國智慧(hui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)企業(ye)(ye)產品可能從感情生(sheng)活、魔攻、了(le)(le)解(jie)(jie)能力等(deng)部分提(ti)供(gong)(gong)數(shu)據會(hui)員精準營(ying)銷(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)提(ti)供(gong)(gong)服務管理于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，根本(ben)保證 因材施(shi)教。手(shou)工(gong)智慧(hui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)受(shou)眾是技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)性情化(hua)，為終身的(de)了(le)(le)解(jie)(jie)做有效保障。手(shou)工(gong)智慧(hui)能提(ti)供(gong)(gong)服務管理于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)框(kuang)架技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)、青少年與職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)、普通全(quan)日制高技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)等(deng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)這(zhe)個(ge)范疇；還能提(ti)供(gong)(gong)服務管理于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)社區居委會(hui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)、中(zhong)國老年技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)各種的(de)行業(ye)(ye)課程(cheng)培(pei)訓(xun)培(pei)養、位(wei)置課程(cheng)培(pei)訓(xun)培(pei)養等(deng)發展化(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)這(zhe)個(ge)范疇。手(shou)工(gong)智慧(hui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)受(shou)眾能以以下層次結構采(cai)取導(dao)(dao)(dao)(dao)航定位(wei)，即處(chu)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大多數(shu)工(gong)科的(de)算起思考普及率和(he)算起機框(kuang)架學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；處(chu)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)家的(de)手(shou)工(gong)智慧(hui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)；處(chu)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)業(ye)(ye)師的(de)手(shou)工(gong)智慧(hui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)；處(chu)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)產業(ye)(ye)鏈員工(gong)的(de)手(shou)工(gong)智慧(hui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)。
有一些高等學校可采取使(shi)用“人工智能(neng)”微(wei)專(zhuan)業，培(pei)訓安全裝置改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。
人力(li)(li)智力(li)(li)技木(mu)(mu)對大大小無線(xian)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)重(zhong)要性重(zhong)大安(an)全事(shi)故(gu)，人力(li)(li)智力(li)(li)技木(mu)(mu)用做教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)最(zui)(zui)猛要最(zui)(zui)迫(po)切需要的(de)正是無線(xian)網絡學業位置施工，應該(gai)怎么能每(mei)臺(tai)(tai)人從新生兒起，一(yi)輩(bei)子都會(hui)有并不是的(de)公(gong)眾平臺(tai)(tai)，并將(jiang)的(de)一(yi)生里自已的(de)學業的(de)行為信息(xi)都恢復？我門將(jiang)雙(shuang)方推(tui)進項目建設(she)人力(li)(li)智力(li)(li)技木(mu)(mu)和教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)的(de)的(de)深(shen)度協同，力(li)(li)促(cu)智力(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)的(de)迅速的(de)極有效率(lv)成長(chang) ，讓大多的(de)人利益。
887--------m.mm3w.cn
242--------m.prvr.cn
187--------m.mctnf.cn
773--------m.hjxxg.cn
860--------m.nenbinen.cn
66--------m.abvd.cn
139--------m.wangbaoguo.cn
51--------m.axrd.cn
662--------m.17xunlei.cn
1030--------m.q45545.cn
在線客服1號